真真的女儿从半岁就由奶奶开始带，由于真真夫妻俩都在外地打工，很少时间陪孩子。而孩子的奶奶可能年龄大了，很少和孩子沟通，也不经常带孩子和外界人打交道。每次真真回家看孩子，也只是短暂的住一天，加上孩子还很小，并没有发现有什么异常。可是等到孩子2岁的时候，真真发现孩子和同龄人不一样，不但反应慢，而且在喊孩子名字的时候，也没有任何回应。夫妻俩赶忙带孩子到医院检查，经过一些列的排查，医生告知孩子是社会适应能力差。

什么是社会适应能力呢？

对于社会适应能力的定义，不同学者有不同的理解。从广义上讲，孩子的社会适应能力是在出生后，由自然人逐渐转变为社会人所有经过的社会化过程中学习的能力。

左启华认为“儿童适应能力是指个体适应环境的有效性”，如人们处理日常生活和承担社会责任，并且这种能力的大小和智商并不成正比。它不仅影响儿童期的学业，甚至是医生健康幸福、未来事业。

0-6岁是形成社会适应能力的关键时期，研究发现家庭是影响儿童早期社会适应能力发展的重要因素。

影响儿童早期社会适应能力发展有哪些因素？

●母子依恋关系

孩子在婴儿时期，对所处的环境的安全感和对人的信赖感非常重要。孩子在出生的前几个月或前几年里都能感受到他们多出的环境是安全舒适的，还是痛过、由于的。通过父母的情感和自己需求是否立即满足，慢慢地培养对父母的基本信任感，随着年龄增大，再逐渐培养对社会人的信任感，这个过程是一个非常重要的育儿内容。

如果孩子表现不信任感和缺乏安全感等心理问题，其中根源很可能源于婴幼儿时期，父母对孩子的情感需求的疏忽造成的。如果父母对婴儿有排斥、漫不经心等，孩子就可能把世界看成是一个缺乏爱、温暖、不安全的环境。

当婴儿和母亲接触时，如有微小、拥抱、亲吻、发生、凝视等行为，当被称之为亲子依恋标志。

孩子和父母关系一般分为四种：独立型、依恋型、焦虑回避型、情绪矛盾型。后两者需要引起家长的重视，这两种亲子关系容易导致孩子将来对人无法建立基本信任感、最终影响社会性的发展。

●父亲对陪伴

父亲是除了母亲与孩子接触最多的人，由于社会分工和文化的影响，父亲陪伴孩子的时间比较少，但是父亲的教育也是必不可少的。

社会学习理论强调父亲作为男孩的道德传输者的重要性。相关研究发现，没有父亲家庭的男孩比有父亲家庭的男孩社会综合评分要低。

因为孩子和母亲的关系主要建立在抚养和情感上；孩子和父亲关系更多建立在游戏中。我们经常发现，孩子在受挫、委屈时，经常会找母亲寻求安慰，而当自己想玩时，就更多愿意找父亲陪伴。

父亲和孩子的游戏不但能帮助孩子脱离母亲依恋，变得更加独立，更能诱发孩子对外界世界的好奇心，从探索中获取信心和勇气。

●祖父母的陪伴

现在中国家庭中，很多是祖父母参与孩子的抚养过程，虽然祖父母的参与孩子父母轻松很多，但是祖父母参与孩子养育有积极和消极两个方便。

积极面：祖父母参与孩子的成长中，使家庭环境更加温暖、安全。同时对孩子摆脱母亲依恋起着积极作用。

消极面：由于父母和祖父母对孙辈的养育目标、方式、态度不同，祖父母更看重孩子的健康、安全，对于教育没有父母那么明确，往往容易溺爱娇惯孩子。所以祖父母和父母容易产生矛盾。

作为父母一定要时刻牢记培养儿童的目标是为未来进入社会做准备，父母要十分注意儿童早期社会化的发展。基本宗旨是：遵循儿童发展规律，为他们提供安全、健康和积极的生活环境和条件。

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